Atividade Módulo 16
Resumo
Texto: As mudanças no mundo do trabalho e a educação: novos
desafios pra gestão.
Acácia
Zeneida Kuenzer
Para iniciarmos o assunto sobre as mudanças no mundo do
trabalho e a educação é importante sabermos: qual o significado da escola para
o individuo?
Ao empregar a definição de que escola é a unidade de
educação, aonde se dá o inicio do letramento e da alfabetização, termos muito
defendidos por Ferreiro (1) e de que, no Brasil,a escola é vista como uma satisfação de providência social,
não importando se há meios físicos de mantê-las, nem se quer a importância
pedagógica de sua intenção para a construção do conhecimento.
Porém, temos a consciência de que quanto mais progredimos e o tempo passa, mais novidades surgem, mais ferramentas e meios temos que buscar para
trabalharmos com tais avanços, como exemplo a informática, as máquinas com mais
recursos empregados de inteligência artificial, celulares, televisores etc.
Toda essa expansão e evolução ocasionadas pela tecnologia
vem alterando dia após dia o mundo do trabalho, a concepção de aprendizagem e a
formação do aluno.
Por esse motivo, se faz necessário a escola se tornar cada vez mais
um espaço de aprendizagens múltiplas que possa formar o individuo, e atender o
mercado de trabalho em constantes mudanças.
Está fora os modelos de organização fordista e taylorista
que predominava no século passado, onde o individuo era programado apenas para
executar aquela determinada função com baixo custo para empresa e se
trabalhando muito, como se fosse um robô.
No mundo corporativo de hoje a palavra de ordem é: qualidade
e competitividade para se oferecer um produto ou serviço com em menos tempo e
com mais qualidade.
Para isto a escola, seus gestores e comunidade escolar em
geral necessitam estar preparados para alinhar o individuo para esta realidade
do mercado de trabalho.
Desta maneira, é preciso construir novas formas de
articulação entre a teoria passada pela escola e prática que supram o
formalismo, e que se faça a ponte entre as relações sociais de aprendizagem,
articulando as dimensões individuais e coletivas, subjetivas e objetivas, teóricas
e práticas.
Justamente no universo da educação os docentes devem
desempenhar um aspecto que se introduza as modificações, logo, o docente tem a
possibilidade de criar condições para oferecer respostas
diferentes, e saiba criar alterações didáticas dos conhecimentos gerais,
transformando-os em conhecimentos significativos para o individuo que vai ser inserido no mercado de trabalho (para o ingresso do individuo neste mercado é importante compromisso sério do educador com responsabildiade e capacidade de reiventar a educação e adapta-la a realidade atual).
No entanto, apesar do fenômeno da informática, internet,
mecanismos virtuais, existem instituições de ensino quenão dão ao docente
iniciante um repertório variado de recursos e metodologias, o que leva a bsucar as especializações particulares, porém, não podemos ter essa questão como justificativa.
Conclusão: não se ensina o que não se sabe e, por isso é necessário sermos imersos de orientações e didáticas novas , pois na maioria das vezes, o aluno
vai à escola com uma escala de conhecimentos tecnológicos até mais adiantado
que o docente.
Nota:
(1) Emília Ferreiro, educadora argentina, idealizadora do termo letramento e
alfabetização.
